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Ética y psicología

Ética y psicología.La ética se refiere a las reglas correctas de conducta necesarias cuando se realiza una investigación. Tenemos la responsabilidad moral de proteger a los participantes de la investigación del daño.

Por importante que sea el tema bajo investigación, los psicólogos deben recordar que tienen el deber de respetar los derechos y la dignidad de los participantes de la investigación. Esto significa que deben cumplir con ciertos principios morales y reglas de conducta.
En Gran Bretaña, la British Psychological Society publica las pautas éticas para la investigación y en América la American Psychological Association . El propósito de estos códigos de conducta es proteger a los participantes de la investigación, la reputación de la psicología y los psicólogos mismos.

Los problemas morales rara vez producen una respuesta simple, inequívoca, correcta o incorrecta. Por lo tanto, a menudo es una cuestión de juicio si la investigación está justificada o no. Por ejemplo, puede ser que un estudio cause molestias psicológicas o físicas a los participantes, tal vez sufran dolor o incluso sufran daños graves.

Por otro lado, la investigación podría conducir a descubrimientos que beneficien a los propios participantes o incluso tengan el potencial de aumentar la suma de la felicidad humana. Rosenthal y Rosnow (1984) también hablan sobre los costos potenciales de no llevar a cabo ciertas investigaciones. ¿Quién debe sopesar estos costos y beneficios? ¿Quién debe juzgar si los fines justifican los medios?

Finalmente, si alguna vez tiene dudas sobre si la investigación es ética o no, vale la pena recordar que si existe un conflicto de intereses entre los participantes y el investigador, los intereses de los sujetos deben ser prioritarios.

Los estudios ahora deben someterse a una revisión exhaustiva por parte de una junta de revisión institucional (EE. UU.) O un comité de ética (Reino Unido) antes de su implementación. Toda investigación en el Reino Unido requiere la aprobación ética de uno o más de los siguientes:

(a) Comité de Ética del Departamento (DEC): para la mayoría de las investigaciones de rutina.

(b) Comité de Ética Institucional (IEC): para investigación no rutinaria.

(c) Comité de Ética Externa (EEC): para investigación que está regulada externamente (por ejemplo, investigación del NHS).

Los comités revisan las propuestas para evaluar si los beneficios potenciales de la investigación son justificables a la luz del posible riesgo de daño físico o psicológico. Estos comités pueden solicitar a los investigadores que realicen cambios en el diseño o procedimiento del estudio o, en casos extremos, denegar la aprobación del estudio por completo.

La British Psychological Society (BPS) y la American Psychological Association (APA) han emitido un código de ética en psicología que proporciona pautas para la realización de investigaciones. Algunos de los problemas éticos más importantes son los siguientes:

Consentimiento informado

Siempre que sea posible, los investigadores deben obtener el consentimiento de los participantes. En la práctica, esto significa que no es suficiente hacer que los participantes potenciales digan “Sí”. También necesitan saber qué es lo que están aceptando. En otras palabras, el psicólogo debe, en la medida de lo posible, explicar de antemano lo que implica y obtener el consentimiento informado de los participantes.
Antes de que comience el estudio, el investigador debe describir a los participantes de qué se trata la investigación y luego solicitar su consentimiento (es decir, permiso) para participar. Un adulto (18 años o más) capaz de dar permiso para participar en un estudio puede dar su consentimiento. Los padres / tutores legales de menores también pueden dar su consentimiento para permitir que sus hijos participen en un estudio.

Sin embargo, no siempre es posible obtener el consentimiento informado. Cuando sea imposible para el investigador preguntar a los participantes reales, se les puede preguntar a un grupo similar de personas cómo se sentirían al participar. Si piensan que estaría bien, entonces se puede suponer que los participantes reales también lo encontrarán aceptable. Esto se conoce como consentimiento presuntivo. Sin embargo, un problema con este método es que podría haber un desajuste entre cómo las personas piensan que se sentirían / ​​se comportarían y cómo se sienten y se comportan realmente durante un estudio.

Para que el consentimiento sea ‘informado’, es posible que los formularios de consentimiento tengan que ir acompañados de una hoja de información para los participantes que exponga información sobre el estudio propuesto (en términos generales) junto con detalles sobre los investigadores y cómo pueden contactarse con ellos.

Los participantes deben recibir información relacionada con :
Declaración de que la participación es voluntaria y que la negativa a participar no dará lugar a ninguna consecuencia o pérdida de beneficios que la persona tiene derecho a recibir.
Propósito de la investigación.
Todos los riesgos e incomodidades previsibles para el participante (si los hay). Estos incluyen no solo lesiones físicas sino también posibles psicológicas.
Procedimientos involucrados en la investigación.
Beneficios de la investigación para la sociedad y posiblemente para el sujeto humano individual.
Período de tiempo que se espera que el sujeto participe.
Persona de contacto para respuestas a preguntas o en caso de lesión o emergencia.
El derecho de los sujetos a la confidencialidad y el derecho a retirarse del estudio en cualquier momento sin ninguna consecuencia.

Interrogar

Una vez finalizada la investigación, el participante debe poder discutir el procedimiento y los hallazgos con el psicólogo. Se les debe dar una idea general de lo que el investigador estaba investigando y por qué, y su parte en la investigación debería explicarse.

Se debe informar a los participantes si han sido engañados y se les deben dar los motivos. Se les debe preguntar si tienen alguna pregunta y esas preguntas deben responderse con honestidad y de la manera más completa posible.

El informe debe llevarse a cabo lo antes posible y ser lo más completo posible; los experimentadores deben tomar medidas razonables para asegurarse de que los participantes entiendan el informe.

“El propósito del informe es eliminar cualquier idea errónea y ansiedad que los participantes tengan sobre la investigación y dejarlos con un sentido de dignidad, conocimiento y una percepción del tiempo no perdido” (Harris, 1998).

El objetivo del informe no es solo proporcionar información, sino ayudar al participante a abandonar la situación experimental en un estado mental similar al que ingresó (Aronson, 1988).

Protección de los participantes.

Los investigadores deben asegurarse de que quienes participen en la investigación no sufran angustia. Deben protegerse del daño físico y mental. Esto significa que no debe avergonzar, asustar, ofender o dañar a los participantes.

Normalmente, el riesgo de daño no debe ser mayor que en la vida cotidiana, es decir, los participantes no deben estar expuestos a riesgos mayores o adicionales a los encontrados en sus estilos de vida normales.

El investigador también debe asegurarse de que si se van a utilizar grupos vulnerables (ancianos, discapacitados, niños, etc.), deben recibir atención especial. Por ejemplo, si estudia niños, asegúrese de que su participación sea breve, ya que se cansan fácilmente y tienen una capacidad de atención limitada.

Los investigadores no siempre pueden predecir con precisión los riesgos de participar en un estudio y, en algunos casos, puede ser necesario un informe terapéutico si los participantes se han molestado durante la investigación (como sucedió con algunos participantes en el estudio de prisioneros / guardias de Zimbardo ).

Engaño

Aquí es donde los participantes son engañados o mal informados sobre los objetivos de la investigación. Los tipos de engaño incluyen (i) engaño deliberado, por ejemplo, el uso de confederados, manipulaciones por etapas en entornos de campo, instrucciones engañosas; (ii) engaño por omisión, por ejemplo, no revelar información completa sobre el estudio o crear ambigüedad.

El investigador debe evitar engañar a los participantes sobre la naturaleza de la investigación a menos que no haya otra alternativa, y aun así esto debería ser considerado aceptable por un experto independiente. Sin embargo, hay algunos tipos de investigación que no pueden llevarse a cabo sin al menos algún elemento de engaño.

Por ejemplo, en el estudio de obediencia de Milgram, los participantes pensaron que estaban dando descargas eléctricas a un alumno cuando respondieron mal una pregunta. En realidad, no se dieron choques y los alumnos fueron confederados de Milgram.
Esto a veces es necesario para evitar las características de la demanda (es decir, las pistas en un experimento que llevan a los participantes a pensar que saben lo que está buscando el investigador). Otro ejemplo común es cuando se usa un títere o confederado del experimentador (este fue el caso en ambos experimentos realizados por Asch ).

Sin embargo, los participantes deben ser engañados lo menos posible, y cualquier engaño no debe causar angustia. Los investigadores pueden determinar si es probable que los participantes estén angustiados cuando se revela el engaño, consultando a grupos culturalmente relevantes. Si es probable que el participante se oponga o se angustie una vez que descubre la verdadera naturaleza de la investigación en el informe, entonces el estudio es inaceptable.

Si ha obtenido el consentimiento informado de los participantes mediante el engaño, entonces habrán acordado participar sin saber realmente a qué estaban dando su consentimiento. La verdadera naturaleza de la investigación debe revelarse lo antes posible, o al menos durante la sesión informativa.

Algunos investigadores sostienen que el engaño nunca puede justificarse y se oponen a esta práctica ya que (i) viola el derecho de un individuo a elegir participar; (ii) es una base cuestionable sobre la cual construir una disciplina; y (iii) conduce a la desconfianza de la psicología en la comunidad.

Confidencialidad

Los participantes y los datos obtenidos de ellos deben mantenerse en el anonimato a menos que den su consentimiento total. No se deben usar nombres en un informe de investigación .

¿Qué hacemos si descubrimos algo que debería divulgarse (por ejemplo, un acto criminal)? Los investigadores no tienen la obligación legal de revelar actos criminales y tienen que determinar cuál es la consideración más importante: su deber para con el participante frente al deber para con la comunidad en general.

En última instancia, las decisiones de revelar información deberán establecerse en el contexto de los objetivos de la investigación.

Retirada de una investigación

Los participantes deberían poder abandonar un estudio en cualquier momento si se sienten incómodos. También se les debe permitir retirar sus datos. Al comienzo del estudio, se les debe decir que tienen derecho a retirarse. No deberían presionarlos para que continúen si no quieren (una directriz burlada en la investigación de Milgram ).

Los participantes pueden sentir que no deberían retirarse ya que esto puede “estropear” el estudio. A muchos participantes se les paga o reciben créditos del curso, pueden preocuparse de no obtener esto si se retiran. Incluso al final del estudio, el participante tiene la última oportunidad de retirar los datos que han proporcionado para la investigación.

Ética de la psicología.

Desde la reunión inicial hasta el proceso final de tratamiento, el papel de la ética es importante en el campo de la psicología. Hay una serie de preocupaciones éticas que pueden surgir en los diversos entornos en los que un psicólogo puede trabajar, como un entorno hospitalario o una práctica privada. Existen varias leyes vigentes para controlar cómo se usa la psicología y la mayoría de estas leyes cubren específicamente varios problemas éticos para cualquier persona que trabaje en el campo de la psicología.

El código de ética de APA para el bienestar del cliente requiere que alguien que practique psicología tome medidas razonables para minimizar y evitar daños indebidos a los estudiantes, clientes y cualquier otra persona o grupo con el que el psicólogo pueda trabajar. El código de conducta y los principios éticos son las éticas que describen las responsabilidades de un psicólogo. Establecen qué comportamiento y acciones se consideran aceptables e inaceptables para la práctica de la psicología. El código de ética es multidimensional y el psicólogo debe cumplir con el código de conducta para mantener su licencia.

Los psicólogos deben seguir principios éticos que les impiden engañar a sus clientes, lo que significa que el psicólogo no puede mentirle a un paciente por el bien del psicólogo. Sin embargo, el engaño entre los psicólogos puede caer en diferentes códigos cuando se realiza una investigación. Por ejemplo, los códigos de ética para los psicólogos y los participantes de la investigación durante una investigación incluirían códigos de conducta, como el engaño de los participantes, solo se justifica cuando el posible valor educativo, científico y aplicado se logra cuando las alternativas no engañosas no son viables. Los participantes no pueden ser engañados sobre las condiciones de la investigación que pueden inducir dolor o angustia emocional y cada participante debe ser informado al final de su participación en la investigación.

Los psicólogos también tienen ciertas reglas y códigos que deben seguir con respecto a la protección del público y la protección de sus clientes. Los principios éticos se pusieron en práctica no solo en beneficio de los profesionales de la salud mental, sino también para proteger a los clientes, las familias, los asociados y el público en general. Por ejemplo, si un psicólogo se presenta con un cliente que está amenazando con daños corporales a otra persona o grupo, si el psicólogo considera que las amenazas están justificadas, se le exige que informe las amenazas a las autorizaciones correspondientes y, en muchos casos, a la persona o personas a las que se dirige la amenaza. Aunque puede parecer una reclusión confidencial informar lo que se dijo de manera confidencial, el psicólogo está obligado y autorizado a realizar el informe sin temor a romper el código de ética.

El código de ética fue creado para proteger al público y al psicólogo de cualquier abuso que sea el resultado de un mal manejo de una situación. Las situaciones físicas, financieras y emocionales están protegidas con el código de ética. Existen numerosas subcategorías que se explican e incluyen en el código de ética que van desde la apropiación indebida de fondos y / o procedimientos de facturación hasta los eventos que deben ocurrir durante la finalización de la terapia.

El código de ética tiene reglas específicas con respecto al conflicto de intereses tanto para el psicólogo como para el cliente. El conflicto de intereses se puede aplicar a una variedad de situaciones, como que el psicólogo no debe tratar a un miembro de la familia o un amigo cercano debido a la posibilidad de favoritismo o no ser objetivo, lo que interferiría con el tratamiento que se administra y recibe. Los códigos éticos psicológicos prohíben claramente la interacción de una relación personal entre el psicólogo y el cliente.

Los códigos éticos regulan estrictamente los comportamientos y / o situaciones que se están tratando y la situación debe resolverse. Los códigos de conducta y los principios de ética se implementan para garantizar que cualquier persona que reciba servicios de un psicólogo, así como el psicólogo que brinda los servicios, esté protegido contra cualquier incumplimiento de conducta que pueda causar daño físico o emocional a las personas involucradas en los servicios.

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Por Angel Eulises Ortiz

Blogger, curioso de los temas médicos, la salud, el bienestar, como curar las enfermedades y todo tipo de cuestiones que tengan que ver con el cuerpo humano y la armonía del organismo